Àla découverte du Moyen-Âge. Cet été l’équipe d’animation du centre de loisirs du Porge a mis en place un projet pour faire découvrir aux enfants le passé du territoire. En effet, le Temple et le Porge sont nés des croisades des chevaliers de l’ordre des templiers au XIème siècle. L’équipe pédagogique a donc choisi cet PRESENTATIONDE L’ACCUEIL DE LOISIRS L’Accueil de loisirs sans hébergement de Saunay accueille des enfants âgés de 3 ans à 12 ans, les mercredis et une partie des vacances scolaires. PUBLICS : Ceux-ci sont principalement des enfants habitant Saunay ainsi qu’une dizaine d’enfants de Neuville/Brenne. Ils sont répartis en groupe lesactivités proposées est présent au centre de la brochure. Il rend l’outil immédiatement utilisable. Conscient des enjeux de la réforme des rythmes scolaires, soucieux de la diversité centresde loisirs. Ce projet éducatif est téléchargeable sur notre site consultable sur les accueils. Le projet éducatif cadre les projets pédagogiques des directeurs des accueils de loisirs. Projet Pédagogique 2017/2018 LAURENT Clément Page 4 3. Les locaux : N° d’habilitation 1DDCS : Périscolaire : 0750827AP000417 Accueil de loisirs : Dansle cadre de sa formation pour obtenir le BPJEPS, spécialité animateur et mention loisirs tous publics (LTP), Nabila Brahim, directrice pédagogique du centre d’animation de la ville de Leprojet de fonctionnement sert également à clarifier les rôles et responsabilités de chacun (équipes de direction, équipe d’animation, équipe technique), mais également à rappeler les règles de fonctionnement en matière de vie quotidienne, aménagement et répartition des salles, utilisation et rangement du matériel, outils d’information et de relations avec les familles, etc. . Chaque année, la direction et l'équipe d'animation choisit un grand thème pour travailler sur les projets d'animation de chaque période de vacances. Chaque projet a deux objectifs principaux - Le premier objectif principal sur tout les projets de l'année Autonomie de l'enfant dans son espace de vie. C'est un travail à long terme que l'on travaille selon l'âge et les capacités de l'enfant, aussi bien sur les temps du centre de loisirs que sur les temps du périscolaire. - Le deuxième objectif principal se rapporte directement au thème de la période découvrir ... un pays, la nature ou une région. C'est cet objectif qui définit le plus souvent les activités. Pour cette année, l'équipe a choisit de travailler sur le monde imaginaire nous irons au travers des histoires et de nos activités découvrir les petits mondes des peuples cachés fées, lutins, farfadets, dragons, elfes ... OMJCL DRAP PROJET D’ANIMATION DU CENTRE MATERNEL SAISON 2010/2011 Thème Le monde de l'imaginaire ! » Ce projet d’animation s’adresse aux enfants de 3 à 5 ans ½ fréquentant le centre d’accueil et de loisirs de l’OMJCL DRAP pendant les mercredis et les vacances scolaires. Le centre regroupera tous les enfants de la commune sur un seul et même site le Mas de la Condamine. Ce projet s’adresse également à l’équipe d’animation et aux personnels d’entretien. CONSTAT Le centre de loisirs est là pour offrir aux enfants, des moments agréables. La majorité des enfants accueillis n’ont pas la possibilité de partir en vacances. Nous devons profiter de ces périodes pour leur offrir des vacances pleines de couleurs, de rêves, placées sous le signe de la fête, en leur faisant découvrir de nouvelles choses et en laissant une grande place à leur créativité. OBJECTIFS GENERAUX TRAVAILLER SUR L’AUTONOMIE DE L’ENFANT DANS SON ESPACE DE VIE. DEVELOPPER SON ESPRIT CREATIF PAR LA DECOUVERTE FAVORISER L’EPANOUISSEMENT DE L’ENFANT OBJECTIFS INTERMEDIAIRES VALORISER Tenir compte de ses envies, valoriser ses capacités, le reconnaître comme une personne, le féliciter. L’ENCOURAGER A CREER Lui raconter des histoires et mettre en place des activités favorisant la création. FAVORISER L’EXPRESSION ET LA COMMUNICATION Travail en groupe restreint, mettre en place des temps d’échange. FAIRE DECOUVRIR A travers les sorties et les activités lui faire découvrir de nouvelles choses. AMENAGER SON ESPACE DE VIE Pour que l’enfant puisse évoluer en toute autonomie. ACCOMPAGNER LES ENFANTS DANS L’APPRENTISSAGE DES GESTES DE LA VIE QUOTIDIENNE. OBJECTIFS SPECIFIQUES Proposer des activités diverses et variées pour permettre à l’enfant de choisir. Activités favorisant l’expression, la psychomotricité et la créativité. Mettre à disposition un large choix de matériaux et de matière pour encourager l’expression libre chez l’enfant. Mettre en place des temps d’échanges et de discussions. Mettre en place des points de repères visuels pour identifier les coins de vie. Encourager l’enfant à faire les gestes seuls guidé par l’animateur. FONCTIONNEMENT DU CENTRE Le centre sera ouvert de 8 h 00 à 18 h 00 avec une permanence de 7 h 30 à 8 h 00 et de 18 h 00 à 18 h 30 pour les parents qui travaillent, uniquement. L’accueil se fait sur deux sites Le Mas de la Condamine L’école maternelle des Gras du village. A 9 h, les enfants du village rejoindront le Mas soit en navette assurée par nos animateurs, soit en grand bus. Le centre sera divisé en trois groupes et chaque groupe aura un étage Les petits seront à l’étage du milieu qui dispose du dortoir. Les moyens seront au rez de chaussée, Les grands seront à l’étage d’en haut. Au niveau de l’organisation des équipes, trois équipes seront formées et attachées à un des groupes. Le soir, les enfants du village quitteront le centre vers 17 h 15 pour rejoindre le village. MOYENS HUMAINS Une directrice et une équipe d’animation encadrera les enfants. MOYENS MATERIELS Les groupes disposeront sur cette période des trois étages du Mas vous pouvez visiter notre structure en allant à Présentation du Mas De salles d’activités D’une terrasse couverte De deux grands prés attenants D’un amphithéâtre Deux à trois minibus Un grand bus pour les grandes sorties TYPES DE RELATION Enfants/enfants Les enfants devront apprendre les différences et le respect de l’autre. Ils devront aussi apprendre à partager et à communiquer. Les animateurs devront veiller aux relations échangées entre les enfants pendant les activités dites libres ». Ils devront être vigilants sur les moqueries, et sur tous les jeux dits dangereux ». Enfants/animateurs L’animateur doit être le garant moral du bien être physique, mental et moral de l’enfant. Il doit être à son écoute, et répondre à ses questions. Il doit lui montrer l’exemple, être calme et poli, surveillé ses gestes et ses paroles. Animateurs/animateurs Les animateurs devront travailler en collaboration dans le respect, la solidarité et l’échange. Ils devront, cependant, être autonome dans leurs activités et dans leur organisation. Equipe d’animation/parents L’équipe devra se montrer accueillante et devra informer les parents des activités. Ils devront répondre à leurs questions et être à leur écoute. Equipe d’animation/direction L’équipe devra se montrer à l’écoute des demandes de la direction accueil des parents, respect du projet et des méthodes pédagogiques mises en place par la direction … MOYENS D’EVALUATION Des modifications ou des ajustements pourront être fait à ce projet à la demande de l’équipe d’animation ou par la direction suite à des observations et/ou à des difficultés. Les fermes pédagogiques sont des structures qui ont la particularité d’offrir, à leurs visiteurs, la possibilité de découvrir les activités de la ferme et ses métiers. Ces établissements sont énormément sollicités par les écoles, les centres aérés et peuvent même être visités par les parents accompagnés de leurs enfants. Le public d’une ferme pédagogique ne s'arrête pas là des personnes en maison de retraite, handicapés où en réinsertion professionnelle peuvent également venir visiter cette structure. Vous avez pour projet d’ouvrir une ferme pédagogique et vous vous posez des questions comme - quels diplômes sont nécessaires ? - quelle est la réglementation liée à ces structures ? - quel est le revenu moyen d’une ferme pédagogique ? - faut-il réaliser un business plan avant de se lancer ? - créer une ferme pédagogique est-ce une idée rentable ? Pour faciliter vos investigations, nos équipes ont rédigé ce guide complet. Il vous facilitera la tâche. Faut-il un diplôme pour ouvrir une ferme pédagogique ? Il est tout à fait possible d’ouvrir une ferme pédagogique sans diplôme. Néanmoins avoir une expérience dans le domaine de l'agriculture ou dans l’éducation est un véritable atout à faire valoir. Certains diplômes peuvent vous apporter des connaissances solides et faciliter votre activité comme - le Certificat de Spécialisation de Ferme Pédagogique CS Ferme Pédagogique - le Bac Professionnel Conduite de Gestion de l’Entreprise Agricole CGEA - le Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport des Fermes Pédagogiques et Jardins BP JEPS Fermes Pédagogiques et Jardins - le BAFA spécialité Activité de Découverte du Milieu Rural, Activités Relatives à l’Environnement - le Diplôme d’État d’Éducateur Technique Spécialisé DEETS Attention toutefois, certains métiers de la ferme pédagogique nécessitent une formation. Il est alors essentiel d’avoir des employés avec des qualifications spécifiques. Si vous avez des animaux dans votre ferme, un soigneur animalier est alors indispensable. Ce dernier doit posséder une Attestation de Connaissances pour les Animaux de Compagnie d’Espèces Domestiques ACACED. Cette certification a une validité de 10 ans. D’autres diplômes peuvent convenir, comme le CAPA de soigneur, le BEPA, le Bac professionnel CGEA, le Brevet de Technicien Supérieur Agricole BTSA, la Licence Professionnelle Production Animales ou encore le diplôme d’État de Vétérinaire. De même, si vous proposez des activités d’équitation, la personne qui donne les cours doit posséder un BPJEPS spécialité Éducateur Sportif avec la mention Activités Équestres. Toutefois, si vous avez des équidés et que ceux-ci ne sont pas montés, il n’y a pas besoin d’avoir une formation spécifique. Il est nécessaire d’être particulièrement attentif aux activités proposées. Effectivement, si vous devez avoir à charge des mineurs et particulièrement qui ne sont pas accompagnés de leurs responsables ou encadrants, alors vous ou vos employés devez posséder un BAFA. Sachez aussi que, si vous transportez des animaux vivants, la personne qui s'occupe de cette fonction doit avoir un Certificat d’Aptitude Professionnelle pour le Transport d’Animaux Vivants CAPTAV. Quelles assurances pour couvrir une ferme pédagogique ? Afin de couvrir votre ferme pédagogique, il est possible d’adhérer à plusieurs offres d’assurances. L’Assurance Responsabilité Civile Professionnelle RC PRO est conseillée. Cette protection prévient les dommages causés à autrui dans votre ferme. Par exemple, si un enfant glisse sur un liquide dans votre ferme, la RC Pro peut vous couvrir de cet incident. Pensez également à protéger votre ferme et ses locaux. Si un sinistre devait arriver, une Assurance Locaux Professionnels permet de vous en prémunir. Vous pouvez aussi en complément adhérer à une offre Assurance Bien Professionnels qui couvre vos matériels tracteurs, tondeuses, etc. tout comme vos produits si vous en commercialisez. Il est important de noter que l’ensemble de ces contrats d’assurances peut être regroupé dans une seule offre multirisque. Si vous optez pour cette option, vérifiez bien que la souscription comprend toutes les spécificités de la ferme pédagogique. Quelle est la réglementation pour une ferme pédagogique ? Une ferme pédagogique est soumise à une réglementation bien spécifique. La circulaire interministérielle du 5 avril 2001, relative aux fermes pédagogiques, indique que la structure doit répondre à plusieurs objectifs, qui sont - proposer des approches pédagogiques diversifiées - initier à l’économie agricole - appréhender les relations ville-campagne - contribuer au développement local - responsabiliser l’individu Afin d’atteindre les objectifs énoncés précédemment, l’établissement agricole doit respecter les points suivants - les normes relatives à la sécurité et à l’hygiène - les consignes liées aux Établissements Recevant du Public ERP - les réglementations pour le transport et la détention d’animaux vivants - les lois pour la consommation et la production des produits alimentaires Faut-il faire un business plan pour ouvrir une ferme pédagogique ? Oui, il est essentiel de faire un business plan pour l’ouverture d’une ferme pédagogique. Effectivement ce document vous sera d’un aide précieuse car il permet de - définir une feuille de route pour votre projet d'établissement agricole - préparer une stratégie de développement afin de prévoir la croissance de votre projet - appréhender le marché des fermes pédagogiques - affiner votre approche marketing, afin d’augmenter le chiffre d’affaire de l’activité - établir un budget de démarrage avec les listes des dépenses - acquérir des financement c’est un argument majeur pour convaincre les partenaires financiers - effectuer des prévisions de coûts, de rentabilité et de chiffre d’affaires Faut-il rédiger une étude de marché pour ouvrir une ferme pédagogique ? Oui, il faut rédiger une étude de marché pour ouvrir une ferme pédagogique. En vous appuyant sur ce document vous allez, entre autres, analyser les fermes pédagogiques concurrentes. Vous connaîtrez alors leurs faiblesses et leurs forces. De plus, vous serez mieux informé sur les dernières tendances du secteur. Ce sera à vous d’en tirer parti afin de proposer un concept qui se démarque. Cette étude vous permettra de tester la demande locale. Vous pourrez comprendre ce qui attirent les écoles, les centres de loisir et les particuliers à venir dans une structure agricole à visée pédagogique. Quel est le budget pour l'ouverture d'une ferme pédagogique ? Le plus souvent, le montant requis pour l’ouverture d’une ferme pédagogique est compris entre 120 000 euros et 210 000 euros. Néanmoins, toute ferme pédagogique n’a pas le même budget de démarrage. Cette somme fluctue suivant plusieurs éléments - la zone géographique où vous installez votre ferme - la production de cultures agricoles ou non, en plus des animaux - l’éventualité de la commercialisation de vos produits à la ferme et / ou dans une boutique en ligne - la variété des animaux de votre ferme - les activités proposées équitation, traite de brebis, fabrication de fromage, etc. - l’achat d’une ferme existante ou la création d’une nouvelle exploitation - les travaux d’aménagement pour respecter les normes relatives aux Établissement Recevant du Public ERP Pour une estimation précise, complète et personnalisée de votre budget de départ, téléchargez le prévisionnel financier que nous avons conçu pour une ferme pédagogique. Quelle est la liste des dépenses pour l'ouverture d'une ferme pédagogique ? Avant de créer une ferme pédagogique vous allez devoir anticiper certaines dépenses. On peut notamment citer le montant alloué à l’équipement. Des engins mécaniques seront d’une grande utilité pour l’élevage et l’éventuel entretien de vos cultures. N’oubliez pas les essentiels pour les animaux que ce soit par exemple des pondoirs, des abreuvoirs, des cabanes, des litières, des enclos, des machines pour traire, des protections contre les nuisibles, des outils de premiers soins pour les bêtes, etc. Pensez à prévoir des outils pour entretenir les locaux des bêtes marteaux, scies, etc.. Il en va de même pour des vêtements de sécurité nécessaires pour vous et vos employés gants, chaussures, etc.. Sachez que des frais sont à envisager en ce qui concerne l’installation de votre entreprise. Vous allez devoir rédiger le statut juridique avec le dépôt de marque. Aussi, prévoyez une somme pour l’étude de marché et le business plan. De plus, des honoraires peuvent être alloués pour les comptables. Ne négligez pas non plus le personnel. Il est recommandé que celui-ci soit qualifié. Certains corps de métiers dans une ferme pédagogique nécessitent un diplôme pour être en accord avec la réglementation. En ce qui concerne le marketing, il est essentiel d’y consacrer une part de votre budget. Vous pouvez, par exemple, lancer des campagnes publicitaires via Facebook et augmenter le référencement du site de votre ferme avec Google Ads. Sachez qu’un article pour l’ouverture de votre exploitation agricole à visée pédagogique, dans un journal local, permet de faire une bonne promotion. Pensez à bien envoyer des flyers publicitaires dans les écoles. Il peut aussi être judicieux de réaliser des partenariats avec des acteurs économiques de la région, comme les maisons de retraite ou encore les centres de loisirs. D’autres frais supplémentaires peuvent venir s’ajouter. Considérez qu’il est intéressant de prévoir un fond de roulement pour votre ferme. Ce montant permettra de faire face aux imprévus pour une période allant de 6 à 9 mois. Si vous avez souscrit à un prêt pour financer votre ferme, il faut bien entendu prendre en compte les mensualités à rembourser. Enfin, sachez que les dépenses que nous venons d’énumérer sont des suggestions et sont non exhaustives. D’autres frais peuvent venir compléter ou s’enlever suivant votre projet. Pour une liste exhaustive et chiffrée des dépenses de démarrage, téléchargez le prévisionnel financier pour une ferme pédagogique. Quel est l'emplacement idéal pour une ferme pédagogique ? Pour trouver l’emplacement idéal d’une ferme pédagogique vous allez devoir prendre en compte certains facteurs importants. Tout d’abord, s’il faut certes être situé à la campagne, rester proche des villes et ne pas trop s’en éloigner est un impératif. Il faut penser que votre activité peut accueillir des jeunes enfants, pour qui les trajets de plus d’une heure deviennent parfois difficiles. Soyez proche des grands axes routiers. Il faut rendre accessible votre ferme au plus grand nombre. Ainsi, le chemin pour s’y rendre doit être entretenu et aisément empruntable. Sachez aussi qu’il est recommandé de s’installer dans une zone géographique avec peu ou pas de concurrent. Vous devez avoir un terrain suffisamment grand pour l’épanouissement de vos animaux et les éventuelles cultures. Des bâtiments annexes avec des abris pour les animaux sont à prévoir, tout comme un parking sécurisé il doit pouvoir recevoir des bus scolaires. Enfin, il est judicieux de prendre en compte le terrain et le climat de la zone géographique, où vous allez vous installer. Effectivement certaines plantations ont une meilleure croissance suivant la région où elles se trouvent et le climat associé. Comment choisir le local pour une ferme pédagogique ? Afin de faire les bons choix pour son local de ferme pédagogique, il est nécessaire de faire attention aux éléments suivants - la ferme doit être en bon état afin de ne pas ou peu avoir de travaux de mise en conformité - la proximité d’un parking avec des espaces réservés pour les bus - la bonne isolation phonique et acoustique de votre ferme pédagogique, pour favoriser le confort des visiteurs et des riverains - la visibilité sur vos cultures et élevages en arrivant dans la ferme, afin de promouvoir votre activité - la taille, qui doit être suffisante pour accueillir les animaux et les cultures Vaut-il mieux ouvrir une ferme pédagogique en indépendant ou avec une franchise ? C’est à vous de choisir entre une ferme pédagogique en indépendant ou franchisée. Sachez que chaque alternative propose ses propres avantages. Si vous optez pour une ferme pédagogique en franchise, vous profiterez de - l’accompagnement pour le lancement de votre ferme pédagogique - le soutien de la franchise - la diminution des risques car vous êtes soutenu par la maison mère - la formation à la gestion d’entreprise - la diminution du stress avec le suivi de la franchise - les opportunités pour avoir des financements avec l’image de marque de la maison mère - la connaissance des données et tendances de marché Si vous choisissez une ferme pédagogique avec un statut indépendant vous bénéficiez de - la totalité de vos revenus la franchise vous oblige à partager, en général, entre 5 % et 20 % du chiffre d’affaires - le choix dans vos marges et vos tarifs - l’autonomie et la flexibilité la franchise ne pourra pas vous dicter des ordres - les éventuels conflits avec une franchise qui sont ainsi évités - l’absence de paiement des redevances de franchise à fournir au démarrage de la ferme pédagogique Quel est le revenu moyen d'une ferme pédagogique ? Le chiffre d’affaires d’une ferme pédagogique est, en moyenne, compris entre 45 000 euros et 155 000 euros. Même si toutes les fermes pédagogiques sont différentes, certains éléments peuvent néanmoins avoir une influence plus importante sur le revenu de votre ferme. Parmi les facteurs qui font fluctuer le revenu d’une ferme pédagogique, nous avons principalement - la taille de la ferme pédagogique - la rémunération du personnel travaillant dans la structure agricole soigneurs, éducateurs, etc. - le public fréquentant l’exploitation écoles, centres de loisir, particuliers, etc. - les cultures et les animaux présents - la vente ou non de votre production agricole - les horaires d’ouverture de l’entreprise - les années depuis la création de la ferme Le prévisionnel financier que nous avons créé pour une ferme pédagogique vous permettra d’estimer précisément les futurs revenus de votre exploitation. Quelle stratégie marketing pour une ferme pédagogique ? Afin que votre ferme pédagogique se développe, vous allez devoir investir dans une stratégie marketing efficace, comme celle que nous avons détaillé dans le business plan pour une ferme pédagogique. Voici quelques exemples de techniques que vous pouvez utiliser, dans le but d’optimiser le chiffre d’affaires de votre ferme pédagogique - créer une page de la ferme sur les réseaux sociaux pour en faire la promotion - diversifier vos activités agricoles et pédagogiques pisciculture, centre équestre, fabrication de fromage, tissage, etc. - collaborer avec d’autres établissements pour nouer des partenariats écoles, centres de loisirs, etc. - proposer des activités pour un public autre que celui des enfants personnes âgées, handicapés, personnes en réinsertion, etc. - préparer des journées portes ouvertes - distribuer des flyers publicitaires - participer aux événements locaux foires, marchés, etc. - commercialiser ses produits oeufs, fromages, pains, légumes, etc. - concevoir un site internet avec une partie e-commerce - investir dans des panneaux d’affichages le bord des routes de votre zone géographique, pour indiquer la présence de votre exploitation Quelles sont les dépenses et charges récurrentes pour une ferme pédagogique ? Voici les principales charges courantes d’une ferme pédagogique - le personnel de la ferme soigneurs, éleveurs, éducateurs, etc. - l’entretien du matériel agricole tracteurs, machines à traire, etc. - la nourriture pour vos animaux graines, paille, croquettes, légumes, etc. - les soins et vaccins pour les bêtes - les éventuels engrais pour vos cultures - les emballages pour vos produits - la maintenance de votre site web si vous en avez un - l’essence pour vos véhicules - les offres d’assurances - les redevances de franchises si vous n’êtes pas indépendant - les divers taxes Évidemment, il s’agit ici d’une liste non exhaustive. Retrouvez l’ensemble des charges, avec leurs montants, dans le prévisionnel financier pour une ferme pédagogique. L'ouverture d'une ferme pédagogique est-ce une idée rentable ? Oui, ouvrir une ferme pédagogique est une idée rentable. Votre exploitation est rentable à partir du moment où vos revenus sont plus élevés que vos charges. Généralement, la marge nette d’une ferme pédagogique est comprise entre 9 % et 18 % du revenu total. Pour vous donner un ordre d’idée de la rentabilité d’une ferme, nous allons imaginer que nous avons une ferme avec une marge nette de 13,5 %. Ensuite, on émet l’hypothèse que vous réalisez un chiffre d’affaires de 110 000 euros annuel. Vous aurez alors un profit qui est égal à 13,5 % x 110 000 = 14 850 euros. Nous précisons tout de même que chaque projet de ferme pédagogique est différent. C’est pourquoi, les chiffres que nous avançons ne vont pas forcément correspondre avec votre structure agricole et pédagogique. Faites l’étude de votre seuil de rentabilité grâce au prévisionnel financier adapté à la réalité d’une ferme pédagogique. Comment financer une ferme pédagogique ? Créer et mettre en marche une ferme pédagogique nécessite un investissement initial important. Il peut s’avérer difficile de trouver le financement nécessaire à votre projet. Toutefois, sachez qu’il existe plusieurs moyens et aides afin de parvenir à la création de votre exploitation agricole. Sachez que vous pouvez demander aux banques afin de souscrire à un prêt bancaire. Avoir à disposition un apport personnel est un avantage non négligeable. De plus, le business plan, combiné à votre étude de marché, seront des arguments précieux pour convaincre les partenaires financiers. Il est intéressant aussi de solliciter vos proches. N’oubliez pas non plus les campagnes de financement participatif crowdfunding pour lever des fonds. Il est important de noter que vous pouvez très bien vous associer avec une autre personne. Cette méthode permettra de diviser les coûts du financement de la ferme pédagogique. Une alternative à ne pas négliger sont les aides publiques. Votre projet de ferme pédagogique aborde plusieurs thématiques que ce soit l’éducation , l’environnement, le dynamisme économique, etc. Il est alors judicieux de multiplier les appels à projet. Des subventions publiques pourront alors venir vous aider dans la création de votre structure agricole. L’État propose aussi plusieurs aides comme l’ACRE ou le NACRE. La première aide, l’ACRE, apporte un capital de 45 % du reliquat des allocations chômage dont vous disposez. La seconde, le NACRE, vous accompagne pour le montage du projet, la structuration financière et le démarrage de l’activité. Le montant de cette dernière est compris entre 1 000 euros et 8 000 euros. Enfin, vous pouvez très bien cumuler ces aides afin de faciliter votre projet de ferme pédagogique. PinterestExploreWhen autocomplete results are available use up and down arrows to review and enter to select. Touch device users, explore by touch or with swipe Pins 1yCollection by KadasouadSimilar ideas popular nowCasinoTour EiffelMovie PostersFictional CharactersEscape GameMadinaFree GamesActivities For KidsFamily GuyFictional CharactersGroup GamesChildren ActivitiesKid ActivitiesLe projet d’animation en ACM ContinueAnimationA 17PortalDyeRelay GamesFun GamesLe projet d’animation en ACM CharactersTraining ClassesMeans Of CommunicationFantasy CharactersLe projet d’animation en ACM JournalThinking About YouLe projet d’animation en ACM SignsCasinoPetite SectionLe projet d’animation en ACM ConfidenceTeachersRespect OthersDadsRaising KidsParenting HumorLe projet d’animation en ACM Birthday PartiesCrafts For KidsMiracle MorningTour EiffelAdolescencePositivityLe projet d’animation en ACM BackgroundMessagesListTic TacLe projet d’animation en ACM 1CharlottePreschool CraftsIndex CardsGriffinsLe projet d’animation en ACM PostersProjectsChildrenFilm PosterLe projet d’animation en ACM IllustrationsLe projet d’animation en ACM PositiveLe projet d’animation en ACM To ParentsThe InternshipLe projet d’animation en ACM projet d’animation en ACM GamesLe projet d’animation en ACM BoyLe projet d’animation en ACM projet d’animation en ACM andra ratataProjet d activité En tant qu’animateur, vous serez amené à devoir trouver des idées d’activités éducatifs en cohérence avec votre projet pédagogique. Comment s’y prendre ? Par où commencer ? Nous verrons à travers cet article les enjeux du métier d’animateur ainsi que les différentes étapes pour pouvoir choisir la bonne idée d’activité. Le métier d’animateur L’animateur a pour mission de réaliser, organiser et encadrer des projets d’animation, et ce, en fonction des besoins du public visé. Cela implique de trouver des idées d’activités pour les structures dans lesquelles il intervient, à savoir les centres de loisirs, les centres socio-culturels, ou même les foyers de jeunes. Pour mettre en place des ateliers pertinents, il doit s’appuyer sur les constats partagés avec la population locale les parents, acteurs locaux, public participant, élus… pour mieux comprendre leurs besoins et attentes. Afin de mener ces ateliers, l’animateur doit justifier ses dépenses il doit négocier des financements auprès de sa hiérarchie ou des décideurs de la collectivité. L’animateur socio-éducatif joue donc un rôle d’éducateur auprès des mineurs. Il n’est donc pas qu’un simple organisateur de temps libre, car il doit assumer des projets primordiaux comme des missions de sensibilisation sur une problématique liée à l’actualité par exemple. En plus de trouver des idées d’activité, son rôle est d’utiliser les loisirs et les activités pour développer les capacités et les compétences de chaque jeune, en gardant une cohérence avec le projet pédagogique défini. Les enjeux du métier La mission d’animation apparaît comme la tâche la plus importante du métier. Cela demande donc un sens de l’écoute et du contact aiguisé pour pouvoir cerner les besoins de la population, puisque l’animateur peut être amené à travailler avec des publics difficiles ou en détresse. Pour exercer ce métier, il paraît donc fondamental de devoir être capable de raisonner en faisant preuve de sensibilité et de mesure. Un bon animateur est un animateur capable de pouvoir diagnostiquer les problématiques et les besoins liés à une population pour aborder les solutions de façon appropriée. L’animateur doit trouver des idées d’activités qui peuvent fédérer autour de valeurs communes tout en respectant l’individualité de chacun. En plus de ces réflexions, il doit également assurer la cohésion de groupe et la gestion des conflits. Il est donc requis d’être investi et dynamique. Être animateur est donc un métier qui implique des responsabilités. Ce dernier doit souvent redoubler d’ingéniosité pour trouver des idées de nouvelles activités pour enrichir sa palette d’ateliers, mais aussi pour susciter et maintenir l’intérêt des jeunes sous sa responsabilité. Ces idées d’animation doivent évidemment s’inscrire dans un projet pédagogique défini afin de garder une certaine cohérence avec les objectifs. Afin de trouver des idées de jeux ou d’activités, il convient de se poser plusieurs questions pour pouvoir trouver l’activité idéale. Avant de choisir l’activité, il convient de définir les objectifs pédagogiques L’objectif pédagogique au centre des priorités Les objectifs des ateliers peuvent varier selon les projets pédagogiques des centres de loisirs. Le but peut être par exemple d’enrichir la culture des jeunes en leur faisant découvrir une nouvelle activité. Certaines activités ont aussi pour objectif de répondre à une problématique locale, ou de leur quotidien. Par exemple, après le confinement, pour répondre à la problématique de la rupture scolaire, des ateliers d’écriture et de calligraphie ont permis à des jeunes participants de reprendre goût à l’écriture. Il paraît donc nécessaire de prendre en compte les besoins pédagogiques de tous pour pouvoir trouver des bonnes idées d’activité. Identifier les besoins pédagogiques pour définir les activités Les objectifs découlent du projet éducatif de la mairie, qui a été élaboré par les élus. Ces élus mettent en place ce projet selon l’orientation politique. Ce projet éducatif servira de base aux directeurs de structures pour qu’ils mettent en place leurs propres projets pédagogiques. Puis les animateurs élaborent un projet d’animation, à l’aide des éléments du projet pédagogique mais aussi en fonction des besoins du public qu’ils auront eux-mêmes constaté. C’est en fonction de ce projet pédagogique que l’animateur doit trouver des idées d’activité. Par exemple, admettons que les élus d’une mairie décident qu’il faut élaborer un projet éducatif dont l’orientation principale est la lutte contre les discriminations sociale, ethnique, genre, à l’emploi, au logement, à partir des rapports des différentes structures de la ville. Les objectifs peuvent être les suivants sensibiliser les jeunes sur ces problématiques, les informer sur les lois qui protègent contre les discriminations et réfléchir sur ces sujets grâce à différents supports. Le directeur confectionne donc le projet pédagogique à partir du projet éducatif, et il peut choisir d’étoffer un objectif ou deux tout en restant dans le cadre du projet initial. A partir de ce projet pédagogique, l’équipe d’animation sera en mesure de chercher des idées d’activité qui permettront d’atteindre ces objectifs. Toujours dans ce même exemple, les animateurs peuvent mettre en place des activité de prévention sous forme de scène de théâtre dans lesquelles le public sera mis en scène dans des situations de discrimination. Aussi, un même projet éducatif peut donc être abordé différemment selon le projet pédagogique mis en place, et les activités d’un centre de loisirs à l’autre peuvent donc différer bien qu’ils restent dans la même logique pédagogique. Les objectifs du projet pédagogique du centre de loisirs s’inscrivent donc dans le projet éducatif de la ville. Un projet éducatif est en général validé pour 6 ans durée d’un mandat, et le projet pédagogique peut être modifié en fonction des résultats et de l’impact des activités. Trouver des activités autour d’un thème défini L’intérêt de définir un thème pour les activités Maintenant que l’objectif est défini, il est possible de chercher une idée de thème pour les activités, toujours dans le cadre du projet d’animation. Il est aussi possible d’organiser plusieurs activités autour du même thème. Le thème doit être choisi en fonction des besoins du public, mais aussi par rapport aux objectifs du projet pédagogique. Les possibilités sont nombreuses activités sur le thème de la nature, du cinéma, l’eau, les couleurs…, et chaque activité peut être adaptée à un thème défini. Par exemple, si le public a besoin de développer sa culture historique, un thème possible est le Moyen-âge. On peut imaginer une série d’activités autour de cette ère comme par exemple des ateliers cuisine sur les recettes de l’époque, des activités sportives autour des sports médiévaux, etc. Des exemples de thème Le thème peut dépendre du moment de l’année. En effet, la saisonnalité joue un grand rôle dans le choix du thème. Les publics mineurs affectionnent les ambiances chaleureuses de Noël, l’esprit terrifiant d’Halloween où encore les fameux œufs en chocolat de Pâques. Les possibilités sont innombrables car chaque activité peut être adaptée à plusieurs thèmes. Un atelier de court métrage pourrait permettre de tourner un petit film sur n’importe quel événement, tandis qu’un atelier graff invite les enfants à dessiner sur le thème de l’actualité. Le thème doit également être choisi en fonction du projet pédagogique. Pour rester en cohérence avec un projet éducatif en rapport avec le développement durable et le recyclage, on peut par exemple imaginer un atelier récup’Art dans lequel les enfants pourraient donner une deuxième vie en utilisant des objets “bons à jeter” pour en faire des décorations de Noël ou même des cadeaux de fête des mères. L’animateur se doit d’être force de proposition, tout en gardant en tête que chacune de ces activités doivent aider le public à acquérir de nouvelles compétences où développer leur culture. Le fait de devoir trouver des activités diversifiées et cohérentes d’un point de vue pédagogique fait partie intégrante de sa fonction. Définir le type d’activité Choisir le bon thème en fonction de ses besoins Il existe en effet plusieurs types d’activités, et il convient de choisir celles qui répondent le mieux aux besoins du public concerné et en fonction des moyens mis à disposition matériel, budget…. Parmi toutes les idées d’activités, il faudrait donc sélectionner celles qui sont le plus en corrélation avec le projet, les besoins, et la tranche d’âge. Les idées d’ateliers peuvent donc être très variées dessin, cuisine, couture… Et selon l’activité, il faut définir s’il convient plutôt d’organiser une séance de quelques heures, un stage de plusieurs séances, ou un cycle qui s’étale sur un semestre, en fonction du projet pédagogique et des besoins du public. Il existe également des séances d’initiation permettant au public de découvrir une nouvelle pratique culturelle, sportive ou artistique. Le choix de l’activité se fera donc selon le bon discernement de l’animateur, et aussi par rapport aux besoins référés dans le projet pédagogique. Un projet qui concerne par exemple l’expression orale ou corporelle pourra donc être composé d’activités favorisant l’estime de soi du public comme le théâtre, le stand-up ou encore la danse. Ateliers Éducatifs, partenaire des acteurs éducatifs, soutient les structures dans leurs projets éducatifs en proposant des ateliers éducatifs en cohérence avec les besoins diagnostiqués. Ou trouver des idées d’activités ? Activités Éducatives, partenaire des acteurs éducatifs Les équipes d’Activités Éducatives ont pour objectif de rendre les loisirs et la culture accessibles à tous, et ce, à moindre coût. Nous proposons donc plus de 60 idées d’ateliers sur notre site, classées dans différentes catégories activités manuelles, activités sportives, activités d’expression…. Ces ateliers sont pensés de façon à ce qu’ils puissent être adaptés à chaque tranche d’âge, des enfants jusqu’aux adolescents. Il est important de penser à tous les publics, de la maternelle jusqu’aux plus grands enfants. Ces activités sont des outils qui vous permettent, vous, acteurs sociaux-éducatifs, d’atteindre vos objectifs pédagogiques. Des exemples d’idées d’activité Cette activité manuelle et ludique permet aux participants de laisser parler leur sensibilité artistique en personnalisant des objets mugs, t-shirts, casquettes… Ils apprendront également à fabriquer les outils nécessaires à la customisation, et développeront donc leurs compétences manuelles. Cette activité s’inscrit parfaitement dans un programme pédagogique qui met l’accent sur les travaux pratiques et manuels. Cet atelier manuel invite les participants à fabriquer leurs propres produits de beauté bio, tout en leur inculquant l’importance d’utiliser des produits naturels dans le but de rendre leur hygiène de vie plus saine, mais aussi de porter un intérêt sur la protection de l’environnement. Cette activité manuelle permet donc de développer sa connaissance des vertus des produits naturels, en plus d’acquérir des savoir-faire en termes de fabrication d’objets naturels. Il constitue donc une belle idée d’animation. Le partenariat avec Activités Éducatives Activités Éducatives se présente comme le partenaire qui accompagne les acteurs socio-éducatifs dans leurs projets. Nos ateliers s’adressent aux centres de loisirs, structures jeunesses, centres sociaux, ASE, foyers, et toute autre structure accueillant un public mineur. Nous proposons des ateliers éducatifs dont les intervenants sont des professionnels passionnés et compétents dans leur domaine pour que les jeunes puissent s’épanouir dans les ateliers proposés. Notre mission est d’accompagner les équipes d’animation dans l’élaboration de leur projet éducatif. Nous agissons comme une boîte à outils en apportant un contenu pédagogique unique et adapté aux attentes de votre public. Notre expérience de 2 ans et demi dans toute l’Île-de-France nous permet de créer une réelle cohérence éducative à travers chacune de nos activités. Nous mettons un point d’honneur sur la cohésion du groupe, la valorisation du travail de chacun, le développement du jeune et de ses compétences ainsi que l’interactivité qui va dans l’intérêt du public participant. Devenir intervenant ! Vous êtes un éducateur sportif, musicien ou encore passionné d’arts graphiques et vous aimeriez vraiement utiliser vos compétences pour travailler auprès d’un jeune public ? Parlons en brièvement ensemble ! Ce site utilise des cookies pour améliorer votre expérience. En continuant à l'utiliser, vous acceptez cette politique. ACCEPTER De plus en plus d’équipes d’animation proposent dans les accueils de loisirs et en colonies de vacances des thèmes pour les enfants. Le printemps, la préhistoire, les insectes, la nature, voyage dans le temps, les marionnettes, Disney, les monstres, l’Egypte… Qu’apportent ces thèmes aux enfants? Peut-on s’en passer? Je ne traiterai dans cet article que des thèmes qui ne sont pas des objectifs. En effet, on peut parfois lire thème des droits de l’enfant » ou colo thématique choisie par les enfants » qui sont en réalité plus proche du projet que du thème. Pourquoi les équipes proposent des thèmes en ACM ? Je ne suis pas un habitué des thèmes même si j’ai, il y a longtemps, expérimenté des approches comparables. J’ai voulu savoir pourquoi tant d’équipes s’organisent autour de thèmes. J’ai donc lu, échangé, critiqué, essayé de comprendre… Je vais essayer d’être le plus objectif possible mais si je ne le suis pas suffisamment, vous pourrez commenter cet article 😉 Tout d’abord, sans jugement de ma part, je me suis aperçu que moins le directeur était formé, plus il avait tendance à demander à son équipe de se rassembler autour d’un thème. Mais ce n’est pas une règle absolue, j’ai rencontré quelques animateurs professionnels utiliser cette méthode, même s’ils l’utilisent un peu différemment. Voici en vrac les arguments des directeurs et animateurs qui répondaient à ma question Pourquoi proposes-tu des thèmes sur ta structure » Le thème permet à l’équipe de créer un univers pour l’enfant Le thème est imposé par mon directeur / On a toujours fait comme ça Les parents préfèrent et comprennent mieux la programmation ainsi Il est plus facile pour un animateur de partir d’un thème pour créer des activités cohérentes et éducatives Le thème permet aux enfants de découvrir un sujet, d’apprendre du contenu sur un domaine La dynamique d’équipe est plus naturelle Les 2 seuls directeurs professionnels BPJEPS LTP que j’ai interrogé qui utilisent les thèmes avaient le même argument Cela permet d’aider les animateurs à comprendre un objectif éducatif et de concevoir une programmation cohérente servant un objectif. Une chose est sûre, et j’ai pu l’entendre dans quasi tous les échanges, c’est rassurant, cadrant pour l’équipe. Ça permet aussi de montrer une image sérieuse aux familles qui voient que l’équipe travaille, décore, anime dans la même direction et apprend des choses intéressantes aux enfants. La programmation est fluide, le discours est clair, la valorisation des sessions, la communication, les projets de session éventuellement sont simplifiés. Les dangers, les limites des thèmes Passer à côté des objectifs éducatifs Pour l’écrasante majorité des animateurs lus sur les réseaux sociaux et qui ont échangé avec moi, ce qui compte est de trouver une activité qui réponde au thème. Ça frise parfois l’acrobatie ! L’exercice alors est de programmer le plus d’activités possibles en rapport avec le thème imposé ou choisi par l’équipe. Le danger est là. L’animateur ne cherche plus comme il a appris normalement lors de sa formation BAFA à participer à la mise en œuvre d’un projet pédagogique en cohérence avec le projet éducatif », ni à accompagner les mineurs dans la réalisation de leurs projets » ou encore à situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif », comme le prévoit le texte qui légifère cette formation source site du gouvernement. C’est à dire, il ne pense plus au sens de son action, à la pertinence éducative de son activité… Si l’on pousse la réflexion encore plus loin, on s’aperçoit que beaucoup d’animateurs ne réfléchissent même plus à la pertinence du thème, allant parfois jusqu’à chercher des activités faisables pour leur public même si ce n’est pas adapté à l’âge, ou à chercher des activités autour du thème Disney par exemple Condorcet doit se retourner dans sa tombe… Animer de cette façon désengage l’animateur qui ne cherche plus à diagnostiquer son public, ni à chercher le projet qui permettra aux enfants de s’émanciper, de comprendre, ou de viser une amélioration souhaitée dans le projet éducatif. Les élus normalement auteurs du projet éducatif ne semblent pas s’en inquiéter d’ailleurs. L’ACM est bien souvent réduit à un lieu d’activités, l’animation à une méthode joyeuse de garder les enfants ». Les notions d’éducation populaire, de socio-éducatif ou de socio-culturel disparaissent très nettement de ce qui est abordé, réfléchi, animé autour des tables des conseils municipaux, des réunions des services enfance et des équipes d’animation. Même la notion d' »engagement éducatif » qui pourtant apparaît dans la plupart des contrats signés par les animateurs de colo devient hors de propos. L’animateur désengagé pense donc travailler… Sans formation professionnelle, on lui demande de trouver des activités mais pas d’éduquer… C’est pourtant ce qu’il fait, sans le comprendre… Ne pas prendre en compte les différents besoins et envie des enfants Dans le meilleur des cas, il est proposé plusieurs thèmes par ACM, émanant des enfants. Dans le pire des cas, l’équipe ou la direction choisit un unique thème. Dans le meilleur des cas, la plupart des enfants y trouveront leur compte puisqu’il sera programmé plusieurs activités sur plusieurs thèmes. Tant pis pour les minorités, les enfants qui n’osent pas s’exprimer, ou qui n’ont pas les mêmes besoins, les mêmes envies que les majorités qui ont choisi pour eux. Je me pose quand même la question du respect de la différence, de la place laissée à l’originalité, à la diversité des envies et des idées… Dans le meilleur des cas encore, les thèmes choisis sont cohérents avec les objectifs éducatifs de la structure et vont aider le public dans ses difficultés, ou régler une problématique repérée. Dans le pire des cas, le thème ne permet pas le choix de l’enfant alors qu’il est sur son temps libre, parfois le seul qui lui est accordé dans son année. Ou bien le thème ne répond pas aux besoins de l’enfant on va tout faire pour développer l’imaginaire de l’enfant alors qu’il est dans l’âge de la curiosité, de la compréhension de monde réel. Dans 99% du temps, l’animateur aura créé un programme pour les enfants, et ne permet donc pas à l’enfant de réaliser ses projets. Dans la plupart des cas, l’article 13 de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant n’est pas respecté L’enfant a droit à la liberté d’expression. Ce droit comprend la liberté de rechercher, de recevoir et de répandre des informations et des idées de toute espèce, sans considération de frontières, sous une forme orale, écrite, imprimée ou artistique, ou par tout autre moyen du choix de l’enfant. » Sortir des thèmes ou faire des compromis ? Mon avis sur la question est tranché sortir de la spirale des thèmes rendra les animateurs et surtout les enfants gagnants. Les animateurs gagneront à comprendre le sens et les enjeux de leur action. L’image de l’animation socio-culturelle, socio-éducative, clairement inscrite dans l’éducation populaire, évoluera auprès du grand public et des co-éducateurs. Et surtout, l’animation ne sera plus réduite à l’activité mais à l’expérimentation bienveillante du vivre ensemble, de la participation, de la laïcité, de la solidarité, du respect de l’autre, de ses différences etc. Ce que l’ACM est le seul à pouvoir faire aussi bien… Vous n’êtes pas convaincus? Alors voici les compromis qui me semblent essentiels pour que les thèmes n’empêchent pas, ne frustrent pas, n’écartent pas Si le thème est nécessaire à votre équipe pour créer, inventer, animer, proposez le maximum de thèmes pour assurer un véritable choix au public. Si possible, un thème par animateur, par projet, par objectif, essentiellement pour aider les animateurs qui en ont besoin pour rendre plaisant une activité éducative. Donner plus de place aux enfants en leur laissant choisir les thèmes en amont des réunions d’équipe, et en proposant à tous les moments des activités hors thème, et si possible, au choix des enfants. Prendre le temps d’expliquer les objectifs aux animateurs, en leur donnant la possibilité de se les réapproprier, avant d’aborder un thème » facultatif ou plusieurs propositions de thèmes qui l’aidera à animer l’objectif. Utiliser le thème pour répondre à un objectif éducatif. Le présenter à tous comme un moyen possible parmi d’autres moyens proposés. Ne le rendre obligatoire pour personne. Et si le problème venait de plus loin, si la raison profonde était la peur des adultes à laisser les enfants décider, choisir, s’exprimer librement ? En savoir plus. Soutenez notre projet Lilo Articles connexes Se renseigner sur les formations pédagogiques animées par Evasoleil Expériences et témoignages d’animateurs Pourquoi t’es là ? L’individualisation comme outil pédagogique pour l’animateur La colo, en jeu de société Projet d’animation vs Projet de société Animer des projets d’enfants Faire de l’éducation populaire en ACM Comment animer les droits de l’enfant Livres, Affiches, sur les colos, l’éducation populaire…

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